古學俊博士，現為香港教育大學的講師，曾在香港浸會大學任教十多年，是本地教育界資深學者與實踐者。他的教育歷程橫跨小學、中學、大學，從教學到行政，從課室到政策，影響深遠。然而，他的出發點並不華麗。他來自元朗，出身一間鄉村小學。那段經歷，對他整個人生觀與教育理念有著深遠的影響。
元朗鄉村小學的起點
「我是在元朗一間鄉村小學讀書的。」古博士說得很直白，沒有一絲掩飾。那年代的鄉村學校，多為平房建築，一層樓，課室簡陋，資源有限。沒有冷氣，也沒有現代化設備，但他記得老師很用心，學生也很努力。
「我們那年代，學校都是一間間平房，地上是水泥，窗戶是木框，天氣熱就開窗。課室裡面，老師一支粉筆、一塊黑板，就開始上課。」在這樣的環境下，古博士完成了小學階段的學業。他說，那時的學校雖然簡單，但卻是他人生最重要的起點。
升中試：最公平的升學制度
當年，小六學生要升中學，必須參加「升中試」。這是一項全港統一的升中考試，決定你能否進入理想的中學。「升中試是我們那個年代最公平的制度。」古博士說。「它不看你住哪裡，也不管你信不信教、父母是誰，完全是實力決定的。」這場考試改變了他的命運。他從一間元朗的鄉村小學，考進了全港最出名、最難入的中學之一，聖保羅男女中學。
「我當時真的很開心，因為知道我可以由元朗出到港島上學，是靠自己考回來的。這不是每個人都能做到。」
放榜的早晨
那年放榜，還沒有網上系統，也沒有電話熱線，都是靠報紙公布。
「我們早上五、六點就去報紙檔排隊，買《華僑日報》。」古博士記得很清楚。「報紙上會登出幾萬個學生的名字，看你入了哪間中學。」他在報紙上一行一行地找，終於看到自己的名字旁邊寫著「聖保羅男女中學」，那一刻，他知道自己走進了另一個世界。「那真的是一個很大的轉變，從鄉村小學進入全港最好的中學之一。那時候真的感覺教育可以改變命運。」
一個努力就能成功的時代
古博士常說，他那一代人其實很幸運。「我們那個年代，只要你肯讀書，肯做事，成功的機會是很大的。像李嘉誠那樣，雖然出身貧窮，但只要勤力，就可以走出一條路。」他用自己的經歷印證了這句話。他沒有背景，沒有特權，但靠著成績進入名校，再一步一步走進教育界，成為今天的學者與導師。
古博士的學習之路並沒有在進入大學後停下來。在職業生涯中，他不斷進修，先後在英國的 Exeter 大學、Bristol 大學、Durham 大學，以及法國的 Brittany 大學修讀學士、碩士及博士課程，並以優異成績完成博士學位。這些深造經歷不但擴闊了他的國際視野，也為他日後的教學與研究工作打下堅實的基礎。
教育不是灌輸，是讓人走出來
「我從來不覺得自己特別聰明，但我知道，我很努力。」古博士說。「我也很感激那時候的制度給了我機會。」這段經歷成為他日後投身教育的核心信念。他相信，教育應該給人機會，而不是設限；應該讓學生看到希望，而不是被背景框死。「教育不是灌輸知識那麼簡單，而是要讓學生找到一條出路，就像我當年那樣。」
小學的根，不能忘
即使今天已在大學任教多年，古博士仍不時回到自己母校——元朗商會小學。他曾多次回校演講，也曾以校友身份捐款支持學校發展。「我在那裡讀書，學會了做人的根本。」他說。即使後來讀了博士、當了校長、成了教授，那間鄉村小學的課室、課桌、老師的聲音，仍然深深留在他心中。
一段歷程，很多啟發
古博士的故事不是特別戲劇化，但每一個細節都真實。他沒有一開始就站在高台，而是一步一腳印地走出來。他的經歷提醒我們：一場考試可以改變人生，一間學校可以承載希望，一個老師可以塑造未來。這一切的起點，只是一間平凡的元朗小學。
除了教育事業，古博士也有一個溫馨和諧的家庭。他的太太秀外慧中，是一位賢淑的妻子與慈愛的母親，悉心照料家庭與兩個孩子，並營造出一個溫暖快樂的家。正因有這樣的家庭支持，古博士才能無後顧之憂地投身教育，持續實踐他的理念。
