作為香港教育大學心理學系的畢業生，鄧皓陽先生（Sunny Tang）雖然年輕，但已經在教育這條路上創出自己的方向。他不僅是皓創空間的創辦人，更是一名專注於高中英文補習的導師。鄧皓陽先生用貼近學生的教學方式和自己扎實的學術背景，幫助學生在學業上取得突破。
從個人經驗出發，開啟教育旅程
鄧先生的教育事業起步於補習。他表示，自己的收入主要來自補習和設計訓練課程。他特別專注於DSE英文科的教學，過去曾有學生在他的指導下取得五星佳績。他笑言：「因為我自己DSE英文科的兩個分卷都拿到滿分(5**)，所以我只專注在這一科。」
讓學生在學業上有進步，是他一直努力的方向。他指出，無論是寫作還是口語能力，都需要內外兼修。他將這種學習方式形容為「外功」和「內功」的結合。
外功與內功：學習的兩大支柱
鄧先生解釋，外功是指學生對試卷結構和題型的熟悉程度。「考試其實是一種技巧，熟悉規則才能掌握方向。學生需要了解不同的題型和應對方法，這些就是外功的範疇。」
而內功則是英文基礎能力的累積，包括詞彙、文法和語感。他特別強調「英字辭庫」的重要性：「學生需要對某些主題有足夠的詞彙儲備，例如學校生活、心理健康或運動等，這樣無論是寫作還是說話，都能有具體的內容去發揮。」
提升內功
在教學中，鄧先生會要求學生觀看名人演說或影片，例如TED演講或著名運動員的致辭。他指導學生從中挑選5至10個不熟悉的單字，查找同義詞、反義詞並造句，然後每週寫一篇反思文章。他的要求是，學生必須使用複雜句式，而非簡單句。「這種方法可以提升學生的詞彙量和語法運用能力，也能幫助他們更深入地表達自己的想法。」
文法的重要性：細節決定成敗
鄧先生特別提到文法對考試分數的影響。「考官在評分時，往往只需兩分鐘便可決定文章的水平。如果出現基本的文法錯誤，例如句式的時態運用錯誤。」因此，他會針對性地為學生挑選文法練習，系統性地提升學生的文法基礎。
將教育與科技結合：未來的可能性
除了傳統的補習模式，鄧先生還在探索教育科技的應用。他透露，自己正與新加坡的教育科技公司合作，開發應用程式，幫助學生每天記錄學習反思。「這款軟件會根據學生的反思內容生成個人化的漫畫角色，讓學習過程更有趣味性，也更有持續性。」
從教學到創業：教育的多元發展
鄧先生坦言，他的目標不僅僅是補習，而是希望在教育創業方面有所突破。他計劃結合設計思維和職場技能訓練，為學生提供更多元的學習平台。他也在組建一支團隊，將來或許會推出更多針對英文學習的培訓課程。
結語
鄧皓陽先生以實力和經驗，帶領學生在學業上取得突破；同時，他也透過科技和創新，為教育注入新元素。他的教學不一定驚天動地，但卻是一步一腳印，幫助學生找到屬於自己的成功之路。
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