在許大同學校，鄭婉婷校長最常做的事，是把「可能性」交回到孩子手上：有人在課室裡把基礎打穩，有人在舞台上找到自信，也有人在被理解與被鼓勵之中學會好好做人。這篇文章將帶你走近她的教育信念與校園日常——如何凝聚老師團隊、營造關愛而有規範的學習環境，並以多元發展與家校同行作為核心，讓不同背景、不同能力的學生都能被看見、被栽培，走出屬於自己的成長路。
一段童年經歷，立下「我要做個不一樣的老師」
鄭校長回想自己讀書時的一幕：課室裡同學頑皮，老師竟用橡筋「射」學生。偏偏前面的同學一趴下，橡筋就打中了坐在後面的她。更叫人難受的，是老師第一反應不是道歉，也不是反省，而是責怪那位趴下的同學，然後要求同學向她道歉。「那一刻其實我很生氣。」她說得直接。生氣的不是痛，而是那份推卸：做錯的人沒承擔，受傷的人被迫吞下去。也正是從那一刻開始，她心裡很清楚——將來若自己成為老師，一定要懂得教孩子，更要懂得做人；不能只靠懲罰，更不能不負責任。
曾經想走別的路，但最終還是回到教育
她也坦白，自己並不是一路「無懸念」走向教育的人。六年級開始，她也想過其他方向，甚至想做幕後唱歌，因為真的喜歡；但在現實與規劃之間，她選擇把這份熱愛先好好收藏，轉而投入更踏實、也更適合自己的道路。不過在求學路上，遇到不少啟蒙她的老師，到了中學，她更把那些老師當榜樣。慢慢地，目標變得很清晰：讀教育，走進學校，成為能把孩子帶好、帶穩的人。
她的教育理念：不只教知識，更要養心、養膽、養出可能
談到教育理念，鄭校長的重點很明確：教小朋友，不只是教知識，還要培育心靈——讓他們內在更強大，也幫他們看見自己的潛能。她特別提到一個常見卻容易被忽略的現象：有些孩子未必「讀書很叻」，但在其他方面其實很聰明——唱歌、跳舞、溝通、組織，甚至是照顧別人的能力。她希望學校可以讓孩子「發現到自己的能力」，再一步步提升。因為在她心目中，每一個孩子都可以發展，都值得被期待。
學習與做人
她形容學校的學生家庭背景多較為基層，不少父母要外出工作，孩子常由長輩照顧；因此，孩子的學習，甚至做人處事，很多時候都落在學校肩上。不是口號式的責任，而是每天要陪著孩子成長：教他們守規矩、懂尊重、學會表達，也在他們缺席的家庭位置上，補上一段穩定的關係。
把舞台留給孩子：缺愛的孩子，更需要被看見
訪問中最打動人的，是她分享的一些孩子故事：有幾位孩子由一位牧師照顧帶大——因為父母可能是外傭，或因各種原因離開香港，孩子在成長中缺乏家庭照顧與父母的愛。學校便用另一種方式補上：陪伴、建立關係、幫他們找舞台。她說，有的孩子唱歌很好，有的跳舞很好，也有些讀書很不錯。學校與老師一起陪他們建立自信，讓他們在舞台上發光。後來，很多孩子升上中學，有些更升讀較好的中學；學校也一直與那位牧師保持聯絡，繼續做孩子的朋友——不再只是「老師」這個身份。
在鄭校長口中，「成功」不是一張成績表，而是孩子終於相信自己可以、願意努力，並且有人一路不放手。
以人為本的管理：把學校活成一個家
談到領導與管理，她的語氣更溫柔也更堅定：她很重視「人」。無論是學生、同事、主任，還是校工，她都希望大家像一家人。她相信團隊很重要——有好的團隊，才有可能教導出好的學生。這不是管理術語，而是她對教育現場的理解：老師先被支持，孩子才會被好好支持；校園先有溫度，學習才會長出力量。
面對多元與挑戰：把「非華語學生」變成學校的方向
鄭校長也談到學校近二十年來的轉變：非華語學生越來越多，早期學校甚至作為試點先接收非華語學生。那段時間並不容易：家長的疑慮、社會的標籤、學校地方小、學業成績不算亮眼……都令推廣與招生更艱難。但她與團隊沒有迴避，反而把它變成方向：既然這一區有需要、學校又累積了二十多年的經驗，不如就更專注照顧這班學生。近年也出現一個有趣的轉向——開始有華語學生報讀，原因是家長看見學校的英語環境與多元氛圍。
家校同行最難的一段：理解宗教，也把「讀書的重要」慢慢說進心裡
在多國籍學生的日常裡，學校需要處理語言、文化與家庭觀念差異。鄭校長提到，部分家長對學習的優先次序不一樣，例如放學後要進行宗教活動，功課與學習就容易被擱後。她說這些工作「很難」，因為不是一句勸告就能改變，需要長期的家長工作與溝通。學校會聘請能協助溝通的助理，與家長多交流。她特別提到一位很珍貴的同工——一位巴基斯坦裔的畢業生，讀完大學回到母校工作，曾在NGO推動非華語學生相關項目；他既懂社群，也懂學校，能更有效地把「讀書很重要」傳遞給家長，並分享越來越多非華語成功人士的例子，讓家長看見孩子的未來不應只有單一選擇。
結語：教育的底色，是愛與承擔
鄭婉婷校長提到那位照顧多名孩子的牧師，說他讓自己更明白「什麼叫愛、什麼叫無私」。聽到這裡，你會明白她為何一直強調「人」——因為她所相信的教育，本質上就是一種長期的守望：有人願意承擔，有人願意陪伴，有人願意不把孩子放棄。
在她的世界裡，學校不是用來篩選「最厲害」的人，而是用來成全「每一個可以」的人。當一個孩子終於敢站上舞台、敢說出夢想、敢對自己有信心，那份亮，不一定是天賦，而是被好好照顧過的證明。
