在後疫情時代，線上教育已成為學習的一部分。Ms. Debby作為一名英語導師，在疫情期間透過Zoom教學，積累了豐富的經驗。這次專訪，她與我們分享了線上教學的挑戰與機遇，以及未來可能的方向。
線上教學的挑戰與優勢
「其實Zoom教學最明顯的問題是缺乏人與人之間的肢體接觸。」Ms. Debby坦言。傳統面授課堂中，導師可以透過輕拍肩膀、擊掌等方式鼓勵學生，這在線上環境下是難以實現的。「特別是年紀較小的孩子，例如幼兒班的學生，他們更需要實體互動，Zoom可能就未必適合。」
然而，線上教學並非毫無優勢。疫情期間，學生無法上學，家長們擔心學業落後，紛紛選擇線上補習。「當時是我教學生涯的高峰期，因為家長希望透過Zoom讓孩子繼續學習，同時減少接觸外界的風險。」但隨著疫情結束，學生們開始回歸實體補習，線上學生的數量亦有所波動。
線上與面授的平衡點
目前，Ms. Debby 的學生主要以小學生和中學生為主。不過，她也曾積極探索成人英語教學的可能性，並曾開設相關課程。「有些成人因為移民或職涯發展的需求而學習英語，雖然他們的時間安排較具彈性挑戰，但這也讓我思考如何設計更有彈性、有效的學習模式，來滿足不同年齡層的需求。」Ms. Debby 深信，只要提供適切的教學方式，無論是孩子還是成人，都能在學習英語的道路上找到自信與成就感。
實體補習中心的可能性
談到是否會考慮開設實體補習中心，Ms. Debby 表示，這確實是一個值得思考的選項。不過，她也坦言：「香港的補習市場競爭激烈，加上租金高昂，若以現有的小班教學模式來經營實體中心，學費收入未必能足以支撐營運成本。」儘管如此，她並不完全排除這個可能性：「實體中心的想法我一直都有保留，只是目前階段，我希望能專注於保持與學生之間的緊密聯繫。我的教學模式主打小班制，通常一班不超過四位學生，這樣的安排讓我能夠深入了解每一位孩子的需要，建立真正的連結。」她補充說：「對我而言，教學不只是知識的傳遞，更是孩子成長路上的陪伴。我希望他們在學好英文的同時，也能建立起自信心和責任感。這些價值，即使透過線上Zoom課堂，也同樣可以實現。」
從教學角度出發，Ms. Debby指出：「線上教學的最大優勢在於彈性。家長不需要花時間接送孩子，學生也可以在熟悉的環境中學習，效果反而更好。而且，這樣的安排也讓我可以保持每一班的小規模，確保每個學生都能得到充分的關注和互動。」她強調，並非不能轉型為實體中心，只是若要改變模式，就必須調整整個營運結構，例如聘請多位導師、開設多班、擴大規模等。「這樣的話，也許就要犧牲我與學生之間的直接互動，那是我最不想放棄的部分。」
總括而言，實體補習中心並非全無可能，而是要看未來的發展方向與理念是否一致。正如 Ms. Debby 所說：「只要我們的核心價值是為孩子創造最好的學習體驗，無論是線上還是線下，都可以走出一條屬於自己的路。」
未來展望
雖然目前主要專注於兒童和青少年教育領域，Ms. Debby 對未來的發展始終抱持開放與積極的態度。無論是長者英語學習、成人商務英語課程，或是與機構合作開設主題式課程，都是她未來可能拓展的方向。她始終相信，教育不僅是知識的傳遞，更是一種能夠啟發與支持個人成長的力量。無論年齡，每個人都擁有學習的權利與潛能。
在科技快速發展、教育模式不斷演變的當代，如何在多元選擇中找到最適合的教學方法，已成為所有教育工作者共同面對的課題。而 Ms. Debby，正是不斷嘗試與實踐的行動者之一。
對於開設長者英語課程，她也展現出高度關注與熱忱。過去曾與某長者中心展開初步接洽，儘管因機構內部調整使計畫暫時擱置，但她仍持續關注相關機會，並期待在未來重啟合作。她相信，教育的可能性永遠不會停滯，只要願意前行，總會找到開展的契機。
