他是一位音樂導師，也是一位默默陪伴學生成長的同行者。在課堂上，他不只是教授吹奏技巧，更多時候，是在聽學生說話——訴說來自生活的壓力，在家庭中感到的無奈，說那些別人看不見的情緒。李駿傑（Nicky）的故事，不是關於成名或成功，而是關於一個人如何用音樂、教育與康復後體適能訓練，連結一個又一個曾經感到無助和被忽略的學生。這是一段關於理解與被理解的過程，也是一場關於堅持初心的旅程。
從音樂出發，走進學生的內心世界
Nicky 原本只是想教長笛，卻意外發現，音樂課堂遠不止於技術的傳授。許多學生在吹奏之前，會主動與他分享這一週的生活，有時是開心的事，有時是煩惱與壓力。他總會先停下來聽聽他們的近況，給予正面回應，再繼續課堂，讓音樂成為一種情緒的出口。這樣的互動，讓師生之間有了信任與理解，也讓 Nicky 發現，教學的價值從來不只是技巧上的進步，而是那份真誠陪伴的關係。
一場眼淚，揭開沉重的現實
他曾遇過一位小四女生，放學後還要補習，最後來到琴行上課。她只吹了幾分鐘，便忍不住哭了出來。Nicky輕聲詢問，女孩坦承，自己一直承受著極大的壓力，甚至曾想過結束生命。她說自己能理解為什麼有學生選擇跳樓，因為那種掙扎與痛苦她也正在經歷。
Nicky 聽後非常痛心，便嘗試與家長溝通，而家長卻選擇否認與逃避。學生在家中是獨生女，長期缺乏傾訴的對象，當她向父母表達情緒時，父親往往直接指責她，而母親則中斷女兒分享並向她直言媽媽處理不了。這樣的情況，讓 Nicky 更加堅定要在課堂上給學生一個安全的空間，一個可以真誠表達與被接納的地方。
從音樂走向身體的復原之路
除了音樂教學，Nicky 近年也投入康復後體適能訓練的領域。他發現，很多人在接受完醫院的基本物理治療後，即使能應付日常生活，仍無法重拾舊日喜愛的運動。他開始協助他們改善姿勢、重拾活動能力，無論是長者、中學生，甚至是自己表妹，都曾是他的個案。
他提到，有學生本以為自己只是肌力不足，練習不夠，經過評估後才發現，問題原來出在長期錯誤的姿勢。透過適當的訓練與習慣的改變，學生開始重拾信心，甚至能重新投入自己喜歡的運動與表演。這些經歷，讓Nicky 深感滿足。他說，相比過去在藥房教人如何吃藥與控制病情，如今他更享受這種與人同行、見證改變的過程。
曾經沒有自信，如今成為別人的鼓勵者
Nicky 坦言，自己年少時曾是個缺乏自信的人。從小就需要扛起不少責任，要照顧妹妹、獨自處理生活上的大小事，這讓他比同齡人更早學會堅強，也背負了許多難以言說的壓力。他很努力地做好每一件事，總覺得自己必須堅持、必須做到最好，因為沒有人可以替他扛。
直到升讀 IVE 學院時，當時的長笛老師鼓勵他加入學院樂團，才讓他接觸到經驗豐富的指揮與音樂導師。那段時間，他學會了如何在台上演奏獨奏段落，也學會了用音樂建立自信。即使緊張時手指不聽使喚，老師也會在旁鼓勵。這樣的肯定，成為他人生的轉捩點。多年後，他竟然真的成為了小學樂團及業餘管樂團的指揮。
選擇初心，而非穩定的生活
從醫療專業走到以個別音樂教學和身體訓練為主的工作方式，這條路並不容易。他也曾掙扎，也曾面對來自身邊的質疑。Nicky 說自從轉換跑道後，朋友們都發現他變得開心了，與學生的關係更緊密，生活也多了真實的連結。這份來自教學與陪伴的滿足感，讓他甘願放棄所謂的「穩定」，選擇成為一個真正能陪伴他人的人。
未來，想走得更遠，也更深
Nicky 最近剛完成體育及運動營養學碩士，他希望能把營養、康復後體適能訓練與音樂結合，提供更全面的支援。他感恩身邊的學生願意成為他的個案，幫助他完成學術報告，也讓他在實踐中不斷成長。Nicky 心中明白，未來的路還很長，他會繼續在音樂與康復之間找尋平衡與突破，幫助更多學生，也幫助更多像過去的自己一樣需要被了解的人。
