今次幼兒英文歌唱總決賽，現場不只有孩子的歌聲與掌聲，還迎來香港女歌手 中年好聲音3 陳芷盈擔任評判之一，為小小舞台添上一份正式與鼓勵。對不少孩子而言，被專業歌手看見、被認真聆聽，本身已是一種肯定；而更重要的是，這場比賽讓人看見：一首兒歌不只用來「唱得好聽」，更能把語言學習、舞台勇氣與家庭陪伴串在一起——孩子在旋律中認識英文、在上台的一刻建立自信；家長在陪練中重新貼近孩子；老師則以一次次鼓勵，把「你做得到」變成孩子心裡的力量。
兒歌不只是唱：把生字放進旋律，把勇氣放進心裡
香港幼苗協會教育總幹事麥謝巧玲博士 MH 分享，舉辦英文兒歌比賽的其中一個核心，是讓孩子在自然情境中接觸英文。兒歌的歌詞和節奏，能把英文生字變得更容易吸收；孩子跟著旋律反覆唱，字詞不再只是課本上的符號，而是能被說出來、唱出來的語言。
而比起記住多少生字，她更看重孩子在舞台上跨出的那一步。孩子願意上台、願意開口，其實就是在練習勇氣與自我肯定。當孩子敢唱出第一句，便是在告訴自己：我可以。自信不是憑空出現，而是在一次次被支持、被鼓勵的經驗中慢慢長起來。
從讀音到表達：學英文，也學把自己說清楚
麥謝博士進一步提到，活動不只希望孩子把音讀準，更希望他們學會用聲音表達自己。唱兒歌的過程，孩子會開始理解內容：歌曲在說甚麼、情緒是開心還是溫柔、哪些句子要更有精神——這些都是把語言「用出來」的練習。當孩子不再只怕念錯，而是願意把意思說清楚，他的語言學習才會真正打開。因為敢開口的人，才會累積得快；願意表達的人，也更容易在團體中找到自己的位置。
把比賽延伸到家裡：練歌，也在增加相處與溝通
在麥謝博士眼中，這場比賽還有一個溫柔但重要的方向：讓家庭更靠近。當孩子要準備比賽，家長往往會在家中陪伴練習；一句句歌詞的重複、一次次發音的調整，變成日常裡可被安排、可被延續的親子時間。更值得留意的是，這段相處不只是「陪在旁邊」，而是多了交流與理解——孩子需要被鼓勵，家長也會在過程中看見孩子的努力與進步。當家人有更多共同目標與共同語言，溝通自然會多起來，關係也在不知不覺間變得更穩。
每個孩子都有光：學校要做的，是提供一個能發光的舞台
聖文嘉幼稚園（何文田）葉潔美校長在分享中提到，當天聽到陳芷盈的分享感到很開心，也讓她更確定學校一直相信的方向：每個孩子都有自己亮的一面，差別只在於有沒有被好好看見、被好好引導。她指出，孩子的起點可能不一樣：有人很快找到自信，有人需要更長時間；有人在讀書上突出，有人在畫畫、唱歌或運動上更出色。學校的角色，是提供多元的舞台與機會，讓孩子在適合自己的位置上發揮長處，建立屬於自己的成就感。
葉校長也提到，學校以 SMILE 為理念，希望孩子在校園裡感到快樂及自信心；而這份快樂並非「放任」，而是在充滿愛與支持的環境裡，讓孩子敢於嘗試、願意努力，並且相信自己值得被欣賞。
一首歌的時間，能讓孩子更相信自己、也讓家更靠近
總決賽過後，最動人的往往不是名次，而是孩子第一次站上台的勇敢、家長一次次陪練的耐心、老師一句句提醒與鼓勵的溫度。當語言學習與舞台經驗結合，再加上家庭陪伴，孩子得到的就不只是一場活動的成果，而是一份能帶著走的能力：更敢表達、更願意嘗試，也更相信自己可以一步一步做到。
