訪問尹錦榮（尹Sir），最深刻的不是他講過幾多「大事」，而是他講每一件事都很實在：遇上難關就逐步處理，面對不公就據理力爭；提到家人與學生，語氣更是乾脆——他在乎的從來不是自己有幾風光，而是身邊的人有沒有因為一句提醒、一次陪伴、一次被信任，而走得更穩。這次專訪，他由一份「聖誕禮物」說起，講到如何在病痛與職場之間重排人生次序，最後落到他最在乎的教育信念：用榜樣、用信任、用時間，去成就下一代。
把恐懼拆細，一步步捱
2008年12月26日，尹Sir確診鼻咽癌第三期。他說當刻不是崩潰，而是立即思考「點樣安排先最有效」。早年一段保險緣分，讓他在需要時能即時動用危疾保障，得以更快選擇合適的醫療，少一份等待帶來的不安。12月31日，他見到岑信棠醫生（香港大學臨床腫瘤學系的前系主任），對方把治療路線講得清楚：八次化療、34次電療，自癒率約七成。尹Sir形容，清晰本身就是一種安定——知道要走幾耐、點樣走，人就能把恐懼拆細。
辛苦主要在電療：皮膚受損、口腔潰爛，味覺嗅覺混亂，喝水是鹹的，羅漢果茶入口又變苦的；嘴裡一粒粒潰瘍同時發作，吞咽變成硬撐。他說那段日子「食飯唔係享受」，只是任務：一盤食物望住佢，逼自己分很多口慢慢完成；太熱太凍都唔得，太稀會刺激，太硬又吞唔落。痛不是一兩天，而是長時間消耗，所以他學會把一天拆成一小步：過到一餐，就先過一餐。
最放不下的牽掛
當時大仔讀中四，細仔讀小五。尹Sir坦言，病痛令他第一次那麼具體地想像「萬一」：不是怕自己辛苦，而是怕孩子的路因此改寫。幾個月後狀況好轉，他更確定一件事——往後的時間，要用在最值得的人和事上。
不追頭銜，把心力留給學生
他不否認自己有能力在體制內再上一步，但他反問：管理幾十個老師，與其花力氣處理成人世界的拉扯，不如把時間投放在學生身上。成年人未必容易改；學生由中一入學開始，只要肯教、肯陪、肯跟，他們的改變可以很深。也因此，他選擇不再把時間放在為升遷而跑的指定路線上；即使曾遇到評核被不合理的低評，他仍堅持一句：升唔升係自己選擇，但評分要公道。至於各種獎項與嘉許，他一句帶過：有當然感恩，但從不是他繼續教下去的原因。
學生走得穩，比自己走得高重要
談到學生，尹Sir說自己只是一粒「螺絲」：普通，但有用。有人讀到PhD、有人未必讀到大專、大學，但只要沒走偏、踏實生活，他都覺得值得。最令他自豪的一次，是他主動要求教「最差嗰班」——因為最需要成功感的往往不是尖子，而是長期被標籤的人。結果那班合格率做到全級最高，還有十幾個因成績提升而升讀精英班。他強調，並非奇蹟，而是讓學生看見努力有回應，自信自然會回來。
「準時」與「信任」：最簡單、最有效的教養
尹Sir最常講「準時」。帶隊讓學校出外學習從未遲到，上課準時開始也準時下課，他甚至直白地說：你準時，已經贏咗好多人——很多人輸，不是輸在能力，而是輸在習慣和信用。另一樣他重視的是信任：他會讓學生互相對改功課，因為信任一旦被濫用，就很難再補；而懂得守信，往往比一時成績更能帶人走遠。
給框架，也給空間
在家庭教育上，他給孩子清楚框架：孝順、感恩、尊重不能少；遲到不可接受。其餘的，他願意放手，讓孩子在可控範圍內跌一跌、錯一錯，學會承擔與反省。他相信，成長不是聽回來的，是走過一次、記住一次。
