一場由成就感開始的教育旅程
有些孩子，未必一開始就站在最前面；有些人生，也不是由第一志願揭開序幕。沈明輝校長的故事，正正從一次未如理想的升中派位開始。小學成績平平、升中入讀第四志願學校，這些經歷沒有令他停下來，反而讓他在一所合適的學校裏，重新認識學習、建立自信，逐步跑出屬於自己的方向。多年後，他由學生走到教師，再成為香港仔工業學校校長，始終相信教育不應急於判斷孩子的高低，而是要陪伴他們發現能力、累積信心，讓每一位學生都有機會在人生長跑中追上來，甚至跑得更遠。
從第四志願開始的一課
沈明輝校長回望自己的求學路，坦言小學時成績只是平平，升中時也未能進入最心儀的學校，最後入讀第四志願。那時候的他未必知道，這個看似不算理想的開始，後來卻成為影響他一生教育信念的重要經歷。
在那所合適的學校裡，他跟着老師的進度一步一步前行。中一第一個學期，他考到全級第三；到了中二，更考到全級第一。這份成就感，讓他對學習重新產生興趣，也建立起自信和目標。他慢慢明白，對孩子而言，自信和成就感十分重要；一間合適的學校，未必是所謂名校，卻可以讓學生找到自己的節奏，持續進步。
到了中五，他成績穩定，也更有信心。中六時，他轉到當年第一志願的學校，卻發現昔日一些成績比自己優秀的小學同學，已經不在那條升學路上。有些中途退學，有些升不上中六。這讓他深深感受到，人生未必贏在起跑線，但只要在合適的環境中被鼓勵、被扶持，進步可以很大。
教育，讓人相信自己可以
這段經歷，讓沈校長相信學校應該是一個讓孩子愉快學習、不斷進步的地方。也因為如此，他選擇成為教師。
他大學主修化學，原因很直接，那是他有興趣、也有能力掌握的科目，而他從中六開始已經想做老師。他選讀化學，並不是單純為了走進科研或其他行業，而是希望將來成為一位化學老師，用自己熟悉的學科去幫助學生。
沈校長是家族中第一位入讀大學的人，家人對他十分支持。由老師，到主任、副校長，再到校長，每一步都不是預先安排好的大道，而是在不同階段看見自己有能力承擔更多。他曾任代校長半年，期間更清楚感受到，老師能在前線幫助學生，而校長則能帶動整個團隊，讓更多老師一起幫助更多孩子。
對他來說，教育不只是傳授知識，而是讓孩子逐步發現，原來自己也有能力做到。
每個孩子都有未被看見的才能
沈校長相信，每個孩子都有不同的天賦才能，只是他們未必一開始就知道自己擅長甚麼。
他記得學校有一位學生參加全港繪畫比賽「我和我的祖國」郵票設計比賽，奪得冠軍。沈校長與他聊天時，問他知不知道有多少人參加。學生由五十、五百猜到五千，當知道自己是在眾多參賽者中勝出時，開始意識到自己其實很有能力。這一刻，也讓沈校長深受觸動。
作為天主教學校的一員，沈校長相信每位學生都有獨特才能。教育工作者要做的，是尊重、陪伴，幫助孩子慢慢發現自己。有人在學業上有潛力，有人在科技、工藝、設計或動手實作方面有才華。只要給予適當機會，他們就有可能展現不一樣的能力。
每一天都是新的開始
教書多年，難免會遇到未如理想的情況。沈校長認為，教育工作者需要有一份相信明天可以重新開始的信念。
學生今天可能做錯事，老師可以指出、引導，但不應把昨天的不滿帶到明天。若成年人帶着成見看孩子，孩子便很難真正重新開始。課堂也是一樣，今天教得不夠好，就反思哪裏可以改善，明天再做好一點。這種態度，並非否定困難，而是不被困難定型。沈校長相信，教育是一份每天重新出發的工作。只要仍然願意盡力幫助每一位學生，改變就仍然有可能發生。
香港仔工業學校：科技與陪伴並行
談到香港仔工業學校的發展，沈校長說，學校雖然名字保留「工業」二字，但其實是一所主流中學。由於歷史原因，校名一直沿用下來，而這個名字也成為學校特色的一部分。他指出，學校有兩個重要方向：一是重視陪伴，二是發展科技。
在陪伴方面，學校着重師生關係，也透過不同活動、比賽及支援，讓學生在日常校園生活中感受到被看見、被了解。部分有需要的學生，會得到更適切的支援，幫助他們適應學習與人際關係。
在科技方面，今天的工業已不再是過去傳統概念，而是走向工業 4.0、5.0，涉及人工智能、數據、工程、資訊科技等範疇。沈校長認為，學生面對的是一個快速變化的年代，學校必須與時並進，讓孩子有更闊的接觸面與發展空間。
一次邀請，可能改變一個學生
沈校長分享過一位學生的故事。那位學生初中時在學習和社交上都面對不少困難，也有特殊教育需要。後來，老師留意到他喜歡動手製作，便邀請他加入科研小組，學習程式和機械人，這個簡單邀請，逐步改變了他。該學生在科技活動中找到興趣，也找到成就感。後來，他參加發明比賽，在香港區賽事奪冠，代表到日本比賽並獲得金獎，作品更獲邀到英國展覽。過程中，他不單要設計作品，也要向不同人士介紹、解釋、推廣自己的意念。從一個不太願意與人互動的學生，慢慢變得願意分享，能夠站出來表達自己。更令人鼓舞的是，參與比賽並沒有拖垮他的學業。相反，當他找到方向，學習動力更強。最終，他入讀大學工程相關課程，延續自己的興趣。
沈校長相信，老師一次真誠的邀請，可能就是孩子人生轉變的起點。
人生是一場長考
沈明輝校長的經歷提醒我們，沒有站在起跑線最前方，並不代表沒有機會。學習和人生，都是一場長跑。起點不一定決定終點，中途的努力、遇上的老師、身處的環境，以及是否有機會認識自己，都可以帶來不同結果。
對家長和教育界而言，這是一個值得深思的提醒。孩子的能力未必一開始就清楚呈現，也不應太早被定型。真正重要的，是給他們嘗試的空間、被鼓勵的經驗，以及重新開始的機會。
沈校長的教育信念很樸素，卻很有力量。每個孩子都有獨特才能，而教育的使命，就是陪他們把這份才能發掘出來。
