沙田培英中學 朱嘉添校長當年在大學修讀的是訊息工程。按一般人的想像，畢業後進入電腦或科技行業，似乎是最自然的路。可是，臨近畢業時，他開始認真思考自己想過怎樣的工作人生。他發現，自己並不想長年只面對機器和程式。他希望做一份能夠接觸人、陪伴人、影響人的工作。於是，他選擇修讀教育文憑，正式踏上教師之路。這個決定，當年也令家人感到意外。因為他的同學不少都投身電腦相關行業，發展不錯；而教師這條路，在當時未必是最「理所當然」的選擇。朱校長回望，自己最初只是想試一試：究竟和年輕人一起學習、教書，是否真的是自己想做的事。結果，這一試，便成為一生熱愛的教育路。
教書最珍貴的，不只是成績
朱校長坦言，自己不是那種只追求把學生教到好高分的老師。對他來說，教育最動人的地方，是在教學過程中看見學生的成長，看見一段關係慢慢建立。初入行的日子，他教電腦和數學。每天準備課堂、設計筆記、思考如何讓學生互動參與，雖然辛苦，卻很開心。尤其電腦科本身適合做很多互動學習，他喜歡和學生一起「玩」、一起探索、一起把抽象的知識變成可接觸的經驗。
多年後，他仍然記得頭幾年的教學生涯最深刻。因為那時候的每一堂課、每一次準備、每一個學生的反應，都讓他感受到教育工作的真實和美好。更令他意想不到的是，許多學生畢業多年後仍會主動聯絡他。有些已經在外地生活，有些投入職場，有些甚至快要組織家庭。他們回來分享人生近況，感謝昔日老師的教導。朱校長說，這些時刻讓他更深感受到，教師影響的不是眼前一刻，而可能是十年、二十年後仍然留在學生心中的一份力量。
在逆境科目中，看見學生發光
朱校長曾經任教女校。在那個年代，女學生對電腦科的興趣未必普遍。可是，他並沒有因此灰心，反而把它視為一場「逆境波」。如果有一位學生因為他的課堂而對電腦產生興趣，他已覺得值得；如果有兩位學生願意繼續探索，他更覺得是一種成功。慢慢地，他真的看見有學生選擇相關學科，甚至日後投身IT行業。這些成果未必即時在成績表上完全反映出來，卻是教育中很真實的影響。學生的自信、興趣、性格、眼界，都可能因為一位老師、一堂課、一個機會而改變。對朱校長而言，這正是教育值得繼續做下去的原因。
AI不是電腦科的事，而是全校的事
談到今日教育，朱校長特別重視人工智能帶來的改變。他形容，AI對世界的影響十分巨大，甚至可能比手機對人類生活習慣的改變更深。未來的工作、生活、學習，都會與AI密切相關。因此，他認為學校不能把AI只視為電腦科的內容。AI已經是各科、各組、各層面都需要面對的課題。學生要學會使用AI，也要明白背後涉及的倫理、判斷、責任和限制。他提出一個很生活化的比喻：我們給學生一支筆，會教他如何寫字，而不是拿來傷害別人；同樣地，當我們把AI交到學生手上，也必須教他們如何正確使用，如何讓它成為幫助自己學習和成長的工具。
朱校長並不希望學生因為AI強大便感到恐懼，甚至覺得「不用努力」。相反，他希望學生明白，每一次科技變革都會帶來挑戰，也會創造新的可能。關鍵是學生能否認識世界的變化，找到自己的位置，把AI轉化為前進的力量。
人文與科技並行，才是完整教育
沙田培英中學一直有深厚的人文與藝術氛圍，尤其英語音樂劇已有多年歷史，是學校重要特色。朱校長認為，音樂劇培養的不只是表演能力，更是語文、自信、合作、藝術修養和內在素質。而他希望在這個基礎上，進一步加入創科和AI教育的元素。他強調，人文與科技並不衝突。單有科技而沒有人的溫度，容易變得冷冰冰；但只有人文而不看見科技發展，也難以帶領學生面向未來。因此，他希望學生既有內在修養，也有向前看的能力。懂得欣賞藝術，亦懂得理解科技；懂得表達自己，也懂得運用新工具解決問題。在他眼中，這正是今天學校需要為學生建立的學習生態。
讓學生走出去，看見真實世界
除了音樂劇與創科AI，朱校長也很重視真實世界的學習。他希望學生不只在課室中聽理論，而是有更多機會走進不同場景，接觸社會、文化與職場。學校近年積極推動不同交流與體驗活動，包括海外、內地及東南亞等地的學習機會，也接待不同地方的來訪者。朱校長相信，跨地域、跨文化的接觸，是AI不能取代的。他說，學生不能只靠問AI便以為自己認識了一個國家、一種文化或一群人。真正的理解，需要親身到場，需要觀察、對話、感受，甚至經歷一些不一樣的生活細節。香港作為國家與國際之間的重要橋樑，更需要培養具備世界眼光、文化理解和溝通能力的年輕人。這些能力，將會成為學生未來很重要的根基。
「讓學生閃耀」是學校共同的方向
談到未來，朱校長沒有把焦點放在自己身上，而是放在整所學校和每一位學生身上。沙田培英中學有一個重要宗旨：讓學生閃耀。他希望學校能創造更多平台，讓不同特質的學生都有機會被看見。不是每一個學生都喜歡音樂劇，也不是每一個學生都以同一種方式發光。有人擅長表演，有人擅長科技，有人擅長溝通，有人需要在不同活動中慢慢找到自己。所以他期望未來在課堂和活動中，都能有更多讓學生展示、分享、表達的機會。學生不是被動接收知識，而是能夠說出自己的學習故事，講出自己的成長、看法與感受。
朱校長希望，五年、十年後，沙田培英中學的學生能夠言之有物地分享自己對世界的理解。不只是說AI很厲害、未來很可怕，而是能夠看見變化中的機遇，找到自己的方向，並有勇氣踏實前行。
教育的價值，正在於此。讓學生不只是讀得好，更是活得有方向；不只是追上時代，更能在時代中閃耀自己的光。
