在這個急速變遷的時代，年輕人面對的不僅是學業與成長的挑戰，還有來自社會環境的變化，例如移民潮、校園變遷，甚至是生命終結的議題。如何讓青少年更有意識地珍惜生命，學會面對「失去」的情緒？「毋忘愛」主席范寧醫生，透過一系列創新的生命教育活動，為學校、學生和家庭提供了一條充滿愛與理解的橋樑。
用「Live Party」迎接告別
近年來，「毋忘愛」團隊走進學校，為青少年帶來與傳統課堂截然不同的生命教育體驗。其中，一次特別的「Live Party」活動便發生在青衣的一間小學。這場聚會的契機，並非來自死亡，而是因為學校即將面臨「殺校」（停辦），學生們接連目送同學移民離開，內心充滿不捨與失落。
活動透過寫卡片，以道謝、道愛、道歉與道別方式，讓學生學習如何面對分離的情緒。范寧醫生提到，學生的成熟度超乎預期，他們勇於表達自己的感受，並在這個過程中獲得心理上的釋懷。這場活動也引起媒體關注，雖然未能在主流節目中播放，但卻為參與者帶來深遠的影響。
打破禁忌，讓死亡成為生命的一部分
在中學層面，「毋忘愛」的活動更進一步觸及與自殺相關的議題。范寧醫生強調，死亡是人生的一部分，不能被視為禁忌。根據研究，兒童從六歲開始便能理解「失去」——無論是寵物、植物，甚至是心愛的玩具。而到了十一、二歲，他們已經具備成熟的情感去表達哀傷。
然而，學校往往因為擔心家長的反應而避談死亡。因此，透過外部團隊的協助，學校能夠更自然地將生命教育融入課程，幫助學生理解生命的價值，並學會珍惜當下所擁有的一切。
從「牽手」開始，讓家庭重拾溫度
除了學校，「毋忘愛」也關注家庭關係的維繫。疫情帶來的社交距離，使不少家庭成員變得生疏，甚至連最基本的身體接觸都變得罕見。為了重新建立親子間的聯繫，團隊設計了一個簡單卻深具意義的互動遊戲。
活動中，家長與孩子被要求閉上眼睛，單憑觸感尋找對方的手。然而，當被問及「你還記得上一次牽著爸爸媽媽的手是何時嗎？」許多孩子卻無法回答。透過這樣的體驗，家長與孩子重新感受到「牽手」的溫度，也意識到，某些看似平凡的細節，可能在不知不覺間成為最後一次。
讓愛與珍惜成為生命的核心
范寧醫生的理念很清晰，生命教育不只是關於死亡，而是關於如何珍惜當下、表達愛與感謝，以及面對失去的勇氣。他的團隊透過各種創新的方式，讓孩子、家長和學校一同參與這場「愛與生命的對話」。
或許，最好的生命教育不是單純的說教，而是讓人們在生活中體驗、感受，從而學會如何更深刻地愛自己，也愛身邊的人。
