幼稚園中最動人的時刻，往往不是舞台上的畢業表演，而是孩子在某天忽然懂得說一句真心的「多謝」；又或是他願意把愛與善意，悄悄帶回家、帶到往後的人生。聖文嘉幼兒園幼稚園（荃灣）吳敏恩主任相信，教育不是把孩子「塑造成某種樣子」，而是把一些重要的價值——感恩、善心、勤力——以溫柔而堅定的方式放進他們心中。這次專訪，她由一次「偶然入行」談起，分享自己如何在孩子的回饋中找到做老師的力量，也坦白說出晉升主任後面對的人與事：家長溝通、同事協作、人事管理。從課室到團隊，她一路學、一路做，目標只有一個——讓孩子與大人，都能在同一個校園中被理解、被成就。
由一份工作開始，慢慢變成一份喜歡
吳主任說，她踏入幼稚園教育，並不是因為早早立定志向，而是剛好遇上幼稚園請人，於是就走進了這一行。那時的她，甚至未算是一位「執業」的老師；但真正走進課室後，才慢慢喜歡上孩子。她形容小朋友「好似一張白紙」——你投放甚麼，他們就會慢慢呈現出來；同時，孩子又不只是被動接收，他們會長出自己的「影子」、自己的性格與特質。當她看到孩子展現勤力、善心、優點時，會更相信幼兒教育的價值：原來一些看似微小的陪伴與提醒，真的會留下痕跡。
在她的課室中，「感恩」不是口號，而是日常練習
談到最重視的教育方向，吳主任很清晰：她很着重小朋友學習感恩。感恩父母、感恩別人的幫助，也感恩身邊每一次被照顧的時刻。她說，自己一直都會提醒孩子要懂得講「多謝」、懂得表達謝意。久而久之，她也從家長的回饋中得到印證——有家長提到孩子很喜歡她，追問原因，得到的答案是：因為孩子感受到她的疼愛。對吳主任而言，這份「被感受到」很重要。因為教育不只是「教」，更是一種關係的建立；而當孩子在被愛中學會回應，感恩就不再是一句話，而是一種自然流動的品格。
「Give and take」給了她動力：付出會被看見，也會被回饋
她笑說，自己很喜歡那種「give and take」——你付出多少，小朋友就會回饋多少。那種回饋未必是甚麼驚天動地的大事，可能只是孩子更願意靠近你、更願意聽你說，或者在某個瞬間突然懂得向人道謝。但就是這些細碎而真實的回應，成為她繼續留在教育現場的重要動力：因為她知道自己的付出不是落空的，而是在孩子身上慢慢發芽。
從老師到主任：新的挑戰，是「人」的課題
近年晉升為主任後，她面對的已不只是課室中的孩子，還有更多管理層面的挑戰：人事安排、回應家長疑問——每一樣都需要更成熟的溝通與拿捏。吳主任坦言，自己希望在這些方面多學習，特別是人事管理與溝通技巧。因為在學校中，除了孩子，最需要被理解的，還有一起工作的同事。
在能力範圍內成就彼此
談到與同事相處，她不把它浪漫化，反而很務實地說：這是一個挑戰。每個人都有自己的想法，也有自己的難處；作為主任，她要思考的是——如何理解同事的難處，並在自己能力範圍內提供支持。她希望同事在學校中「做得舒服」，也希望大家能更清楚自己的優點，繼而一步步進步，達成一些目標。這種語氣中沒有高姿態，更多是一份願意同行的心：不是要求每個人一樣，而是讓不同的人都能在適合的位置被看見、被接住。
結語：把溫柔變成方法，把初心變成日常
從「偶然入行」到成為主任，吳敏恩主任始終以踏實回應教育現場：對孩子，她把感恩放進日常；對團隊，她以理解與溝通凝聚人心。教育有時不需要太多漂亮的話——當一位老師願意把愛與感恩落實在每天的相處，把溝通與理解帶進管理，那些看不見的影響，往往更深，也更長久。
