是次比賽旨在鼓勵本港中小學生廣泛涉獵中華文化與科普類讀物，加深學生對傳統文化的認識，培育愛國愛民、關懷民族的情懷；同時引導學生建立自主學習習慣，提升科學素養，激發探索STEAM範疇的熱忱，鼓勵學生在閱讀圖書後，以創新及多樣化的模式分享閱讀感受，發揮創作力。本屆比賽以中國文化及 STEAM 為主題。閱讀報告的題目自擬，但必須與中國文化或科學相關。比賽共設六個組別，分別為初小組、高小組及中學組，各組均設有「立體Lapbook 組」及「平面繪畫組」，讓中、小學老師指導學生參加。
而我亦非常榮幸能參與「第九屆香港學生創意閱讀報告比賽」暨「第四屆創意閱讀教案設計表揚計劃」及「第一屆香港小學生水上安全創意閱讀設計比賽」頒獎典禮。
在頒獎典禮中，見證一眾中小學生以立體Lapbook、平面繪畫等多元形式，結合 AI 工具與閱讀，創作出既具深度又充滿童趣的作品——在AI時代，閱讀不只沒有被淹沒，反而被孩子們玩出了新高度！從「水上安全」到經典讀物，每一份作品都展現了批判思考與人文關懷。特別感謝協會一眾老師無私奉獻，讓活動圓滿成功。能親手頒獎給得獎同學，看着他們臉上的自信與喜悅，正是教育最美的回報。🏆
去年，我初次參加創意閱讀教案設計表揚計劃，希望鞭策自己設計創意閱讀活動，豐富校內圖書課。當中包括：圖書基本技能、推廣不同類別的圖書及運用圖書課推動科學或中國歷史文化，甚至是跨科閱讀等。猶記得去年首次參加而慶幸獲得銀獎，深感欣喜。雖然今次只是獲得優秀教師指導獎，但是能夠參加這個比賽的頒獎典禮，為同學打打氣已經很感恩了。期盼同學繼續努力，勇創佳績！
其實每一次的比賽，都在提醒我：作為教育工作者，我的職責就像是作一道橋，連結神與人。教育如同築橋，或許前路艱難，人生常常充滿未似預期的時候，或晴或雨，總有主行在其中的保守與引牽！憑信過紅海、憑信靠主得力而渡難關！願主的信望愛，繼續引牽年輕一代，靠主累積心裡的堅韌力，憑信渡每天！而我也不再懷疑。既然主早已預備，祂必是那源頭，讓我能跨越挑戰。在這五年的教學生涯裡，我願安息在祂的大能中，當那道傳遞祝福的橋樑。
