在香港的學術界中，潘啟聰博士是一位異數。他的學術旅程橫跨心理學、哲學、中國文學以至輔導治療，彷彿不受學科界限所限，卻又總帶著一條清晰的主線——對人的關心與理解。
不一樣的學術路：從佛教真人到閱讀療癒
潘博士坦言自己的背景「奇怪」，但這種「奇」正是他學術探索的魅力所在。從最初修讀社區服務管理，到心理學學士、哲學碩士，再到第一個博士研究中國文學與佛教，再到如今進行第二個有關輔導的博士研究，每一步都建基於他對人的關懷與理解上。
「我第一個博士學位研究的是一位佛教僧人作家，因為有資源、有興趣，便一路走進了佛教與文學的交叉領域。」潘博士說。
這條研究之路，讓他漸漸地也開始關心佛教與心理健康之間的連結，這也是他現在研究「閱讀治療」的背景之一。
閱讀治療：讓故事參與孩子與家長的心靈旅程
「閱讀治療這個名字聽起來好像很『專業』，但其實它很生活化。」潘博士說，閱讀治療不只是幫助解決問題，更是一種預防性的方式，「它可以在孩子還未遇上問題前，就為他們提供潛在的心理支援。」
有趣的是，潘博士並不將焦點完全放在小朋友身上，而是著眼於長期被忽略的「照顧者」——家長。
「我們經常關心有需要的小朋友，但很少人會想，照顧他們的家長，其實也需要支援。」他提出的構想，是透過教導家長如何善用故事和書籍，與子女進行有質素的心靈對話。「講故事不只是娛樂，更是一種陪伴和理解的方式。」
沒有風險的治療：閱讀的力量無處不在
當談到閱讀治療是否適合特殊教育需要（SEN）的孩子時，潘博士給出一個誠實而專業的回應：「要看能力。如果孩子的閱讀能力或移情能力沒有明顯困難，他們仍可以試以閱讀治療處理他們的問題或幫助他們的成長。」
他補充：「閱讀治療最大的好處是，它沒有風險。我們一生都會接觸書籍，最多是感受多與少而已，不會帶來負面效果。」
正因為這種「低風險、高潛力」的特質，閱讀治療成為一種值得推廣的方式。無論是學校、家庭還是社區，只要有故事、有用心，就可以搭建一條理解與療癒的橋樑。
教育與關愛的交匯點
潘博士的分享，讓人深刻感受到一位學者不只是活在書本與理論之中，而是願意將知識轉化為真實世界的關懷。他的研究不只是為了發表學術論文，更希望落地，走進家庭與社區，讓故事成為療癒的媒介，讓閱讀成為連結的力量。
在這個資訊過載、情緒壓力沉重的時代，也許我們都需要，像潘博士這樣的人，用知識與慈悲，靜靜地告訴我們：「你不孤單，因為故事也可以療癒你的。」
