在教育的世界裡，有些人是計劃而來，有些人則是因為一次偶然而走入這個領域。香港家長教育資源協會的教務主任——鄧瑾，正是後者。她的故事，橫跨多國文化與領域轉折，始於酒店管理，最終落腳在家庭與教育之間的橋樑上。
一場偶遇，打開教育之門
鄧主任原本主修國際酒店管理，畢業後，在神的帶領下曾在多個國家工作與生活，累積豐富的國際職場經驗。2005年，一次偶然的機會，她回到當年在瑞士就讀的學校，當時該校在阿聯酋開設了分校，邀請她加入校方團隊，協助學生安排實習、就業，升學以及領導力發展的項目。
雖然她的專業背景並非教育，但在長期與學生接觸的過程中，她感受到一種責任感與使命感，這也成為她邁入教育領域的轉捩點。「我那時便明白，自己需要補充教育方面的知識，因為這是我真正想做的事。」2012-2015年，在全職工作的同時，完成了我的教育學博士課程的學習，然後辭職並在2017年完成了博士論文，獲得了學位。她笑說。而這份對教育的熱忱，也與父親的從教背景不謀而合，或許冥冥之中，早已種下了種子。
聚焦學生，也關注家庭
在阿聯酋工作期間，鄧主任主要關注的是外籍學生發展，後來以馬來西亞的外籍學生為研究對象。返回中國後，她在中外合作辦學的學校工作，接觸更多內地學生及其家長，逐步拓寬了她對學生和家長多元需求的理解。
然而，真正讓她關注“家庭”這個維度的，是過去12年間在大學工作時所接觸到的「高風險學生」。她發現，許多問題的根源其實早在學生幼年時期或家庭關係中已埋下伏筆。於是，鄧主任決定將視角從大學生，延伸到0至18歲的學生及其家庭。
疫情期間的轉型與啟發
疫情帶來了全球性的挑戰，也給了鄧主任一段思考與學習的時光。她報讀了由北京師範大學的繼續教育講授的課程，取得了家長教育(高級)指導師的相關證書，正式踏上家庭教育的道路。她坦言：「我帶著一種責任感，希望不只是幫助孩子成長，更要支持整個家庭的發展。」她也曾在疫情期間報讀並通過了國家衛生健康委人才交流服務中心頒發的健康管理師的證書課程。
家長教育的創新實踐
作為香港家長教育協會的教務主任，鄧主任在創會主席的總設計和帶領下，以家長教育為核心，開展一系列與家庭密切相關的活動與課程。她並不拘泥於傳統教育模式，而是嘗試將教育理念融入生活細節，從理財、健康到科技應用，樣樣兼顧。
例如，協會推出兒童與青少年的理財工作坊，不僅提升孩子的財商，更促進親子間的溝通與理解；再如他們利用人工智慧工具，幫助孩子提升英語能力，也讓家長更了解孩子的學習歷程。值得一提的是，他們還將中國的「24節氣」文化結合食療與家庭營養，推動健康飲食教育，讓傳統文化以現代方式走進每個家庭。
一人企業的實踐與信念
在推動教育的過程中，鄧主任也走上了「一人企業」的創業模式。這種方式由她的導師所倡導，強調個人能力的整合與資源的重組。她坦言，這段旅程並不輕鬆，來港之前多年都是與團隊不同領域的專業同事一起共事，如今需要自己以《一人企業》的模式來實踐，很多自己薄弱的技能現在需要花時間和精力不斷提升。
在經濟壓力下，她剛開始從事保險銷售的階段，也曾為自己購買保單以維持業績。「但這些經歷沒有白費，現在回頭看，它們反而成了我理解家庭保障、推動理財教育的養分。」她堅定地說。
家長教育：不只是課程，而是一種陪伴
對鄧主任而言，家長教育不是單向的知識傳遞，而是一種同理與陪伴。「我們做的不只是教父母如何教孩子，而是與家庭一起成長，一起經歷生活的挑戰。」她相信，透過多維度的教育實踐，可以讓家庭更緊密、孩子更自信、社會更有力量。
結語
鄧瑾主任的故事，是一段從職場到教育、從個人成長到社會貢獻的旅程。她用經歷換來理解，用行動實踐信念。正如她所說：「不論做什麼，只要以愛為出發點，教育就不會是冷冰冰的制度，而是溫暖的陪伴。」
她的足跡提醒我們，每一位成年人，都是孩子成長路上的一盞燈。
