在不少家長的記憶裡，小學生活常常與成績、操練、補課和趕進度綁在一起；也有些人一直在思考：既要學得好，又要孩子身心健康，是否只能二選一？走進香港路德會增城兆霖學校，葉綠盈校長給出另一種答案，以清晰的價值為底，以課程與活動為路徑，把校園變成一個孩子願意投入、敢於嘗試、能夠成長的地方。她不把「開心」當作口號，而是把它落實到課堂設計、校本課程、交流體驗與校園空間之中，讓孩子在安全守規的環境裡玩住學、學住玩；也讓家長看見，原來一間屯門的屋邨小學，同樣可以把孩子帶向更寬廣的世界。她回想自己的教育路過去在九龍東教任教多年，來到這裡擔任校長四年，她形容自己是「好開心」的，不只是換了崗位，而是重新看見：原來上學不一定要靠催谷成績來支撐，也可以靠孩子的好奇心與投入感來推動。
辦學的三個核心｜基督、關愛、國際化
作為教會學校，葉校長很清楚校本精神的根。她用一句話概括辦學方向：基督、關愛、國際化。在她眼中，品德教育不只是口號；若孩子能多接觸聖經故事、理解耶穌對人的愛與犧牲，價值觀就不會只停留在課堂的規條，而能沉澱成為面對世界的底氣。而關愛與國際化，她更傾向透過課程去落實，讓孩子在日常學習中自然長出同理心與視野，不是等到長大才談世界，而是從小就與世界連上線。
一門「國際教育科」｜讓世界走進英文課
學校自設國際教育科，是一個以英語進行的校本課程：在英文科中抽出兩節課，由外籍老師帶領學生接觸國際時事與議題。葉校長相信，所謂國際化，不是背地名、看歷史，而是讓孩子有觸覺，知道世界在發生什麼，也懂得如何提問、如何聆聽不同的聲音。
課程設計亦十分貼近學生的興趣與能力，低年級從開心入手：聊飲食文化、日本人喝什麼茶、印度咖喱、西方漢堡包……全英語，但不以考試為中心，改用專題方式讓孩子表達。到了中年級，延伸到歷史建築、文化、瀕臨絕種動物；高年級再進一步談環保與時事，如全球暖化、愛護地球等。孩子不是被灌輸結論，而是在一次次討論中，慢慢建立自己的世界觀。
一個麥當勞的例子｜孩子開始懂得尊重差異
訪問中，葉校長提到一段讓她特別欣慰的分享：學生談到麥當勞全世界都有，但不同地方吃的東西不同，例如在印度，有些餐點會配合宗教飲食習慣作出調整。她說，那一刻她看見孩子不只是覺得新奇，而是開始理解：世界之所以多元，是因為人們有不同文化與信念，彼此需要被尊重。
孩子還會主動跟校長分享，談北極熊、北極狐、環境議題的感受。葉校長形容這種觸覺很珍貴：將來他們面向世界，眼界不會只停在自己的一道門內。
開心不是放縱：是安全、守規、玩住學
葉校長把「開心」講得很實在。她想像中的開心返學，不是把學習變得鬆散，而是讓孩子在安全、守規矩的環境中，透過活動與互動去學。
她希望老師在設計課堂時多加入動手、合作、猜想、建構的元素，孩子以為自己在砌嘢、估嘢、玩緊，其實一直在學習。這種課堂氣氛，讓學習不再只是坐定定聽，而是投入、參與、能記得住。她也提到，活動多並不代表課時不夠，只是把課室放到別的地方；交流團、體驗式學習，都是把課本的概念帶到真實世界中去驗證。
讓校園變新：把資源花在孩子身上
走進校園，葉校長不避諱談硬件。學校有四十年歷史；外表或許不新，但她要做的是：讓孩子一走進來就感到有色彩、有生命、有方向。她形容自己像工程顧問：一年內推動多項工程，科技探究室、AI體育場地、平台維修、圖書館翻新、教員室翻新……聽起來繁複，但她的出發點很一致：學校的一切，最終都要回到學生身上。尤其是圖書館，她更在意。她認為閱讀需要被引：圖書館要有主題、有活力、有吸引力，孩子才願意走進去，坐下來翻書、看書，慢慢養成習慣。在資源運用上，她也把學校津貼更集中投放於人：聘請教練、引入多元活動，讓孩子除了讀書，也能找到興趣與專長，因為成長不只一條跑道。她期待孩子從小多嘗試，找到自己擅長的東西，將來甚至可能發展成志向與人生方向。
校長也是老師｜最想守住的初心
談到自己的教育路，葉校長說年輕時未必想過會在教育界走那麼遠，但越教越開心。她本來教數學與體育，曾在校園中帶學生練田徑，從訓練、計時到比賽，孩子一步步累積成就；多年後，仍有舊生與她保持聯絡，甚至回到學校協助活動。那份確信一直留在她心裡，只要老師真心投入、肯花時間陪孩子走一段路，孩子終究會在過程中有所收穫，可能是能力上的進步，也可能是自信與眼界的成長。
做了校長後，反而少了親自教學生的機會，她一度感到失落。於是她自己想辦法：有時頂替老師教高年級數學；假期還會開數學班教學生，只要家長買一些教材學生就跟她上。家長甚至會問她暑假哪幾天開班，好安排旅行，她笑說，這是她很大的滿足：不是為了做出什麼成績表，而是看見孩子真的因為學得開心而變得更有信心。
給家長與教育界的一句話｜把孩子帶出去，看多啲
葉校長最後談到一個她很想讓外界知道的訊息：這不是一間簡單的屯門屋邨小學。她希望透過課程、交流、校園平台，讓孩子走出去，走向大灣區也好，走向國際也好；重點是看多啲、學多啲、領悟多啲、擴展多啲。
她想守住的教育其實一直很清楚：讓孩子每天踏進校門時，都覺得安全、被看見；在快樂中學會自律，在探索中找到方向，回到家時，眼裡還有光。
