運動，曾經是他重新認識自己的起點
郭汝鏗Abraham，是前香港三項鐵人代表，曾在亞洲錦標賽青年組奪得個人冠軍，也曾於馬拉松十公里賽事中取得全場總冠軍。這些成績，讓他以精英運動員身份進入大學，修讀HealthEducation。表面看來，他走的是一條運動員的成功路；但在這條路開始之前，他其實是一個在學習上經常感到吃力的孩子。
Abraham從小有讀寫障礙及專注力不足。文字對他而言，一直是一道不容易跨過的關口，連自己的中文名字「郭汝鏗」也曾經令他感到困難。讀書成績不理想，他中五後便沒有繼續升學。可是，運動讓他找到另一種證明自己的方式，也讓他慢慢明白：一個孩子不應只被成績、標籤或限制定義。
被拒絕過，所以更明白被接納的重要
小時候的Abraham，學游泳時曾被教練拒絕，對方認為他「會成世學唔識」。這句話，對一個孩子來說並不容易消化。後來，他改由親戚教導，慢慢學懂游泳；同時，他亦一直跟隨啟蒙教練學體操。
到中學階段，啟蒙教練和當時的副校長留意到Abraham的特質：他未必是最柔軟、最具爆發力的孩子，卻有耐力，也願意捱。於是，他們建議他嘗試三項鐵人，游泳、跑步，加上耐力訓練，慢慢把他帶進了另一個世界。起初，他也不是一次便達標進入隊伍，而是靠後補機制，把握第二次機會。這些經歷，讓Abraham深深明白，孩子有時欠缺的不是能力，而是一個願意再觀察、再嘗試、再給機會的大人。
從同路人，到同行者
退役後，Abraham沒有離開運動。他形容自己由「同路人」變成「同行者」。過去，他是SEN的過來人，也是運動員；今天，他希望把自身經歷變成一套可以幫助更多孩子、家長和教育工作者的方法。他與教練們共同創辦「香港特殊需要體育學院」，並成立「同行夢發展協會」。他們推動的，是一條「特殊運動產業鏈」：一方面提供恆常運動訓練予SEN學童及青年，另一方面培訓更多懂得支援特殊需要孩子的運動教練。他與啟蒙教練 劉燦本先生 共同創辦「香港特殊需要體育學院」，並成立「同行夢發展協會」。他們推動的，是一條「特殊運動產業鏈」：一方面提供恆常運動訓練予SEN學童及青年，另一方面培訓更多懂得支援特殊需要孩子的運動教練。
自2021年開始，在社創基金及政府支持下，他們開辦SEN運動教練培訓課程。至今已培訓超過三百名教練及專業人士。參與者不只包括運動教練，還有社工、職業治療師、言語治療師、物理治療師、NGO活動工作者，甚至家長。
讓大人先理解，孩子才有機會被看見
Abraham認為，要讓SEN孩子在運動中受益，第一步不是急於教技巧，而是讓教練和成年人真正理解什麼是SEN。很多孩子不只面對單一需要，有些同時有讀寫障礙、專注力不足、自閉症特質、情緒或執行功能困難。若教練只按標籤分班，例如「自閉症班」或「ADHD班」，未必能真正回應孩子的能力與需要。
因此，他們的課程除了教授運動訓練，也重視課堂管理、孩子行為背後的原因，以及如何在主流學校、特殊學校、離校生等不同背景下理解學生。Abraham希望教練明白，每個孩子都有不同節奏，方法對了，位置對了，孩子便有機會展現能力。
以能力取代標籤
近年，Abraham與浸會大學合作研究「GSIA綜合運動能力指標」。這套工具的核心理念，是「以能力取代標籤」。他們會從運動能力、執行能力和情緒狀況三方面了解孩子，從而判斷孩子適合甚麼班組、訓練方式及進度。Abraham希望，未來這套指標可以發展成更完善的系統，甚至結合AI，為每位孩子建立個人化的運動小檔案，讓家長、老師和教練更清楚知道孩子的能力位置，而不是只記得他的診斷名稱。
在他眼中，孩子就像一個齒輪，不是壞了，而是需要放在合適的位置，才能自然轉動。
給家長與教育界的一個提醒
在慈雲山的實體中心，Abraham和團隊為孩子提供恆常訓練，也與特殊學校及相關機構合作。他見過不少家庭，在尋找運動班時一次又一次被拒絕。孩子失望，父母更徬徨。這些畫面，讓他想起自己小時候曾被拒絕的經歷。正因如此，他更珍惜每一次接住孩子的機會。他相信，運動不只是鍛煉體能，也能讓孩子學習規則、情緒調節、溝通與自信。對家長而言，這是一個重新看見孩子能力的入口；對教育界而言，這是一個重新設計支援方式的契機。
Abraham的目標，是希望未來十八區都能有適合特殊需要孩子的運動支援，亦讓更多學校和老師認識GSIA。因為他相信，特殊運動不應只服務某一類孩子，而是讓每一個孩子都有機會被了解、被安排到合適的位置，然後一步一步跑出自己的路。
