從義工經驗，走進幼兒教育
林靜雯校長現任九龍城浸信會幼稚園及九龍城浸信會嘉福幼稚園校長。從中學時期做義工開始，她便與孩子結下深厚緣分。多年來，她由前線老師、主任，一步一步走到校長崗位，今日帶領兩間幼稚園團隊，推動課程優化、家庭教育和家校同行，讓孩子在幼年階段建立品格、關係和探索世界的能力。
林靜雯校長回想自己與幼兒教育結緣，起點並不是一個宏大的計劃，而是中學時期一次又一次做義工的經驗。每次接觸不同需要的孩子，見證他們的成長，她都感到滿足，也逐漸培養出更強的同理心。那時候，她開始意識到自己喜歡孩子，也願意理解孩子的世界。求學時期的林校長，已經開始思考自己未來的方向。她喜歡與孩子相處，也相信幼兒階段的成長經驗，會深深影響一個人的性格和價值觀。後來，她留意到香港教育學院開辦全日制幼稚園教師證書課程，便把握機會報讀，接受專業幼兒教育訓練。這個決定，讓她正式走進幼稚園教育的世界，也展開了一條以孩子為中心的專業道路。
年輕時的堅持，成為日後的底氣
入行初期，林校長在九龍城一帶的幼稚園工作。那時她既是跟車老師，也要適應上午擔任協助課課堂、下午教學的模式。每天清早上班，接送校車、照顧孩子、準備課堂，節奏緊密而辛勞，在這模式工作約兩年後，她轉到幼兒園工作，發現幼兒園較重照顧層面，而自己更希望孩子有更多探索、學習和主動參與的機會，於是又再回到幼稚園的教育現場。
她沒有停下進修的腳步。工作後不久，她以兼讀方式繼續進修幼兒教育的課程，後來再完成學位，甚至在成為主任後修讀碩士。那段日子，她同時面對工作、家庭和學業，甚至曾在懷孕期間因過度勞累而出現身體警號。她曾經一星期上四晚課，下班後匆忙吃飯，再趕到課室，晚上十時多才回到家。回望那些年月，她不會把艱辛包裝成偉大，只是感恩自己捱過，也感激家人一直支持。這些走過的路，也成為勉勵同工的鐵証。
愛，是教育最基本的關係
在多年學習和前線經驗中，林校長越來越肯定一件事：教育不能沒有愛。她認為老師與孩子之間若沒有良好關係，教學就只剩下身份上的「老師」和「學生」。但孩子不會因為成人是老師，就自然願意順服。真正讓孩子願意打開自己、願意合作和學習的，是被理解、被尊重、被關心的經驗。
她曾在一所重視學習和專業成長的學校工作多年，在那裡接觸到不同教育理念，例如高廣度的教育理念，在分區學習中，讓孩子先計劃再實踐、回顧成果。這些經驗讓她深信，幼兒學習不應只是老師講、孩子聽，應該讓教學交換位置：幼兒在前，老師在後，讓孩子在探索中建立能力，在互動中培養品格。
幼稚園不只是教知識
林校長十分重視遊戲教學。她指出，三至六歲的孩子最需要學習的，不只是知識，而是品德、禮貌、尊重、愛惜身邊的人，以及與人相處的能力，未來廿世紀6C的人才需要正是遊戲教學能夠做到的。林校長深信「今日越慳得玩的幼兒，他日越成功」孩子日後在小學階段會有不少學習壓力，因此幼稚園更應守住孩子成長的重要根基，讓他們在合適的年齡建立好奇心、自信和良好習慣。她也特別關注家庭教育。多年工作中，她見過不少孩子在年幼時已面對父母關係變化，深感孩子的成長不能只靠學校。於是學校不單照顧孩子，也希望支援家長，讓家庭關係更穩固，孩子才能有更好的發展。
讓爸爸也走近孩子
在學校推動的工作中，「爸爸Camp」和「男生圍」是林校長非常重視的項目。她希望爸爸能有專屬時間與孩子相處，親身經歷照顧孩子的細節，也更明白平日媽媽或主要照顧者的付出。這不只是親子活動，更是一種家庭關係的重新連結。「男生圍」則讓爸爸們有一個交流平台，彼此分享教養經驗、困難和想法。林校長笑言，這個小組她不會參與，因為讓爸爸們在安心的空間中坦誠說話，才是最重要的。她相信，當父親願意多走近一步，孩子和家庭都會受益。
走出課室，看見更大的世界
林校長自入行起，走遍世界各地了解幼兒教育，遠至歐洲的斯洛伐克、紐西蘭，近在韓國、台灣、上海、廣州、杭州…….來年林校長更榮獲教育局的獎學金，有機會踏進芬蘭對幼兒教育的探索式學習有更深入的了解，林校長親身體驗到「讀萬卷書，不如行萬里路」因此她帶領學校推動交流活動，曾與家長和孩子一同到上海，讓幼稚園孩子進入當地校園體驗上課，與不同地方的孩子和家長交流。她相信，孩子的學習不應只停留在書本裡。當他們親身到不同地方觀察、接觸和體驗，得到的是更直接、更深刻的學習。
用生命經驗陪伴下一代，願作僕人領袖
林靜雯校長不是一開始就計劃成為校長。她曾經只是那個喜歡孩子、願意留下來堅持的年輕女孩。一路走來，她在前線學習，也在家庭責任與進修路上不斷調整自己。在進修碩士時，林校長認識到僕人領導學，努力修煉及實踐，成功帶領教職員團隊穩步前行，正因為不同的歷練，讓她明白，教育工作從來不是一開始就能做得游刃有餘，而是在一次又一次的經驗裡慢慢長出力量。也因為走過這樣的路，談到年輕的教育工作者時，林校長沒有太多大道理。她只是很真實地分享，剛進入教育現場，難免會遇到壓力、挫折，也可能因為被提醒而感到不安。但回頭看，那些當下覺得不容易的時刻，往往都會成為日後的養分。有人願意提醒、願意帶一程，很多時候也是因為看見你的可能。
而這份對「人」的看重，也延伸到她對幼兒教育的理解。對家長和教育界而言，林校長的故事讓人看見，幼兒教育不只是課程和活動，而是在日復一日的相處裡，陪伴孩子、理解家庭，並與家長一起面對成長中的各種需要。當學校願意和孩子、家庭站在一起，教育的力量就會在生活裡慢慢累積起來。
