陳昌謙 Kingston的故事，沒有戲劇化的轉折，更多是一段長時間的累積：從大學讀會計、做過審計與醫療行業，到後來創立Juntarhk，把戶外體驗、校園活動與培訓揉合成一套「以人為本」的學習方式。他說自己一路走來最在意的，不是做多大規模，而是能否讓人重新願意走出螢幕、走進現場，在互動中學會溝通、合作與自我管理。
大學起步｜在不確定裡學會組織與帶隊
Kingston回想，自己最早的原點其實在大學。當時主修會計，課堂訓練很實用，但他坦言一開始對校園生活未算投入。直到他在校內遇到一群原本互不相識的人，大家因共同興趣聚在一起，開始籌辦各式各樣的活動：戶外體驗、旅行式行程、攝影練習，也包括策劃、資料搜集、分工協作與現場執行。
那些經驗看似「學生會活動」，但他形容更像一個小型團隊在做專案管理：要定目標、要安排流程、要處理突發、要令參加者安全又投入。也正是在那段時間，他慢慢建立起帶隊能力、溝通節奏，以及把「一群人凝聚成一件事」的責任。
畢業後的雙軌生活｜專業工作與興趣累積並行
畢業後，Kingston先走上相對穩定的路：持續做審計工作約五年，一邊做、一邊考牌，累積專業資歷。但同一時間，他也沒有放下週末與工餘的興趣——攝影與帶隊的經驗繼續延伸，後來更發展成旅行團形式：冰島、西藏、印尼等行程都曾涉獵。他說自己一直保持着一個現實：當時團隊與公司規模未足以完全支持所有人全職投入，所以他選擇以「穩定工作＋持續累積」的方式前行。那段日子看似辛苦，卻把他日後創業所需的節奏與抗壓能力，一點一滴打磨出來。
疫情帶來轉向｜重新思考「穩定」與「長遠」
疫情期間，外在環境改變，他更清晰感受到若把人生完全放在單一職業軌道上，未必能走到自己想要的畫面。他提到，早在多年前已留意到AI及自動化工具開始進入會計相關領域；加上工作內容重複、成長路徑清晰但未必適合自己，這些因素疊加，令他更確定需要轉型。後來在同學邀請下，他進入醫療行業，從事醫療器材相關工作，對接醫院及化驗室的專業人員，工作以銷售與客戶支援為主。他不否認那是一份穩定、待遇不錯、生活節奏相對規律的工作；也正因為「可以一直做下去」，反而讓他在接近三十歲時更認真問自己：如果未來十年仍是同樣的日常，自己會否感到踏實？還是只是在習慣一種安全感？
裸辭創業
最後，他選擇了另一條路：裸辭，從零開始建立Juntarhk。早期他也曾思考是否沿用旅行團模式，但很快發現市場變化之下，單純「代定行程、代帶旅行」的角色已被平台與資訊透明度大幅取代。於是他把焦點重新放在自己真正擅長的核心：把體驗設計成一個「會迫使人互相合作」的過程。
在Juntarhk的工作裡，他更常做的是校園與機構相關的活動與培訓：戶外活動、團隊建設、領袖訓練、攝影課程、內容製作與學校宣傳支援等。有些項目他親自帶領，有些則與不同專業夥伴合作完成。他形容自己很多時候像一個人身兼幾職並需要同時處理策劃、溝通、執行與善後；但也因而更懂得用合作把資源拼在一起，讓每個專案落地。
把「解難」與「溝通」變成可練習的能力
Kingston特別重視「溝通」：不只是表達，更包括聆聽、整理、回報與呈現。他觀察到不少學生習慣先找工具、先找答案，卻較少花時間與隊友討論、試錯、修正。因此他設計的活動往往不追求標準答案，而是讓參加者在限制中完成任務，例如只提供地圖、需要自行規劃路線；或要求從生活場景出發，自己決定方案、分工、執行並交代結果。
他說這些安排看似「麻煩」，但正正能迫使人回到基本功：如何把意思說清楚、如何做出選擇、如何為決定負責、如何在團隊中互相補位。對他而言，這些能力不是靠聽講座得到，而是要在現場反覆練習，才會變成一種真正可靠的底氣。
深化校園項目，延伸更大的行動半徑
談到未來，Kingston的方向仍然務實：先把校園相關項目做得更扎實，讓更多學校與機構能以合適的方式採用；而更長遠的想像，是在海外建立一個基地或營地，不論合作或自建，都希望把「體驗式學習」帶到更廣的地方，讓不同城市的人也能透過活動認識彼此、拓闊視野。
他不刻意把自己包裝成什麼「人生導師」。相反，他更像一個把流程做細、把現場做實的人：用一次次可被參與、可被記住的經歷，讓人重新感受到連結的力量。
