在香港，有一群校長組成的合唱團，唱的不是流行曲，也非傳統聖詩，而是一首首蘊藏中國文化底蘊的古詩詞。在這個看似忙碌且嚴肅的身份背後，卻藏著對教育、音樂與文化傳承的深厚情感。而這一切的推動者之一，就是高舒——香港校長合唱團的指揮與編曲者。
詩詞入樂，從單聲部到合唱的轉變
最初，香港校長合唱團的演出多以勵志歌曲與簡單詩詞為主，演唱方式也相對單一。高指揮覺得這樣的安排略顯單調，因此開始為合唱團編寫二部、三部的合唱曲，讓歌曲層次更豐富、變化更生動。這樣的轉變不僅提升了音樂質感，也激發了參與者的學習興趣與投入感。
在教育署鼓勵中小學生誦讀古詩詞的背景下，合唱團團長早已蒐集不少詩詞素材為詩詞譜了曲，高指揮編寫合唱，讓校長們在練習中，也能感受到古典文學的魅力。
給更多人選擇的可能
原本這些曲目僅供校長們演唱，但高指揮認為，既然已經完成這些詩詞的譜曲和多聲部的編曲，何不將它們推廣給學生、家長及老師，讓更多人參與其中？於是她開始在多聲部歌譜前加入齊唱和簡化鋼琴伴奏，讓非專業的中文老師與音樂老師也能輕鬆使用這些教材。高指揮更自學網路平台操作，將音樂上傳至YouTube、Facebook及網站，可讓大家收聽及練習。
香港校長合唱團 Hong Kong Principals’ Choir
網站 Website：http://www.hkpchoir.org
Facebook專頁：新篇中小學中國語文課程～五線樂譜 (連結)
YouTube Channel：(連結)
從不懂到熟練，一步一腳印的堅持
雖然對IT技術並不熟悉，高指揮仍願意花時間研究，從不會剪接影片到學會製作高清音樂影片，她用數年時間一步步摸索，只為讓校長們在家也能練習，提升學習效率。她笑說，最初幾個月合唱團甚至無法完整唱完一首歌，現在透過線上資源，大家的進度明顯加快，合作也更順暢。
名字的力量，讓人與人更靠近
剛加入合唱團時，高舒發現成員們彼此竟不熟識名字。這讓她感到驚訝，也激發她主動去記住每一位團員的名字。在練習時，她會親自以名字稱呼每位團員，讓這個團體從陌生走向熟悉。漸漸地，成員之間建立了深厚的友誼，甚至開始自行組成小組練習，形成良好的互動與合作氛圍。
從教學走進生活
為了進一步推廣詩詞與音樂的結合，高指揮和團長劉振華一起與合唱團推出「課程詩詞齊詠唱」計劃，根據教育署建議的詩詞名單，為中小學不同年級編寫合唱版本。從《兵車行》、《滿江紅》到《春曉》、《蜂》，每首詩詞都經過精心編排，有時甚至搭配中樂伴奏，邀請多間學校合作演出，讓古詩詞真正走進孩子們的生活中。
她也觀察到，許多學校在畢業典禮或公開演出時，會加入角色扮演、樂器演奏等元素，使整體表演更具創意與層次。透過音樂的引導，學生們不僅更容易記住詩詞，也從中獲得語文、藝術與文化多方面的培養。
從西樂走向中國文化的懷抱
高指揮原本主修西方音樂，對中國音樂與詩詞涉獵不深。然而應邀參與了中國建國60週年的歌曲編輯，開始深入接觸中國音樂。加入香港校長合唱團後，她積極查閱詩詞資料，研究背景與意境，將這些理解融入編曲之中。她感慨地說，這段旅程不僅讓校長們有所提升，她自己也成長了不少。透過音樂，她更深入地認識了中國文化，也重新理解了教育的多元樣貌。
教學相長，共同成長的團體
隨著時間推移，香港校長合唱團已成為凝聚力強的社群。團員們會準時出席練習，彼此支持鼓勵，甚至主動請假報備，展現出高度責任感與熱誠。
高指揮坦言，最初曾有人勸她不要加入這個團體，認為這群人難以管理。但她從不懷疑校長們的能力與潛力，「能夠管理一所學校的校長，怎會學不會唱歌？」她堅信，只要有心，哪怕每月只練習兩次，不斷進步是必然的。
現在，她只需專注於音樂編排，其餘事務由團員們自動分工完成。這種轉變，來自於彼此的信任與尊重，也讓整個團隊更具向心力。
向外延伸的文化教育夢想
如今，香港校長合唱團不再只是一個表演團體，他們開始構思如何將詩詞與音樂結合的計劃推廣至全港學校。嘗試從各種渠道、資源能讓更多學生、家長與老師受惠。高指揮說這只是開始，未來會有更多詩詞、更豐富的教學資源與活動，期望能將這份文化熱情傳遞得更遠、更深。
