「孩子搭不到飛機，就陪他搭船，或者潛水過去——總會有方法的。」這句話，是Hannah多年來陪伴兩個孩子成長的真實體會。她是一位小學老師，也是一位母親。工作之餘，她用盡心力，照顧兩個性格和需要截然不同的兒子。這段旅程不容易，但她從不言放棄，因為她相信，每一個孩子都會找到屬於自己的方向。
還在努力中，但我不急
Hannah的小兒子現年11歲，是一位被評為學習遲緩的孩子。雖然他目前就讀小學六年級，但在語言和文字能力方面，仍然停留在在初小的水平。
「我記得有一次，我很努力教他講『雞蛋仔』，他很喜歡吃，卻怎樣都記不住名字。轉個頭又說：黃色那種、圓圓的那種。」Hannah一邊笑著說，一邊眼神裡透著心疼。
她知道，孩子在學習上走得慢，但心地善良，日常生活自理能力也不錯。她選擇不急於追趕別人，也不去強逼孩子趕上課本的進度。相反，她相信，只要孩子情緒穩定、生活愉快，遲早會找到屬於自己的亮點。
找到路，才能往前走
另一邊，大兒子今年17歲，同樣在傳統學習模式中走得艱難。Hannah回想起他小學低年級的時候，學習壓力令他非常吃力，無論是中、英、數還是常識科，都讓他感到挫敗。
「其實老師說什麼，我也不知道有沒有幫到他。後來我真的很努力去找，終於找到VTC（職業訓練局）的課程。」這個課程讓孩子可以離開傳統的學科框架，專注在他感興趣的領域，例如飲食、酒店服務等。
「他現在去旅行住酒店後，會主動觀察前台夠不夠細心，還會寫『住後感』，說這間酒店怎樣，服務好不好，甚至連員工有沒有注意到他的手指受了傷都會記錄下來。」Hannah說到這裡，臉上帶著一點驕傲。
在傳統課堂中被忽視的細膩觀察力，竟然在這樣的學習環境中發光發亮。她欣喜地發現，孩子不是沒有能力，只是需要一個合適的舞台。
媽媽與老師：兩種身份，一顆心
Hannah的工作，是教導小學生；而她的生活，是陪伴兩個各有需要的孩子。這樣的雙重身份，讓她對教育有著更深的體會。
「我不是一個會逼孩子吃藥、上補習班的媽媽。我相信不是每一個孩子都要走同一條路。」她說，很多時候，她都選擇順其自然，給孩子空間，也給自己喘息的機會。
她知道，不是每個家庭都有資源去安排療程、做評估、上山下海地尋找支援。「有些家庭做得到，當然孩子會有顯著進步。但我自問做不到這麼多，那我就選擇相信孩子的節奏。」
Hannah的故事或許不轟烈，卻道出無數家庭的現實。每個孩子都是一顆種子，沒有人能預計它何時發芽、何時開花。
她教會我們，放下比較，不代表放棄；選擇陪伴，不代表妥協。願每一位正在陪孩子同行的父母，都能像Hannah一樣，以溫柔的眼光，看見孩子的獨特，以堅定的信念，走在希望的路上。
