幼兒教育從來不只是教孩子認字、數數、完成課業，更是一段陪伴孩子建立情緒、表達、好奇心與安全感的旅程。對吳凱欣校長而言，教育最重要的不是把孩子推得多快，而是讓他們在合適的步伐中，喜歡學習、願意嘗試，也懂得與人溝通。她曾在不同教育環境工作，在國際課程、本地學校與機構辦學之間，累積了對幼兒教育的多角度理解，如今來到嗇色園主辦可正幼稚園，面對新的社區、新的團隊與新的家長需要，她選擇用開放和堅持，重新思考一所幼稚園可以為孩子帶來什麼。
到找到自己的位置
吳校長小時候從沒想過會成為老師，教師這個身份，原本也不在她對未來的想像之內。她在外國修讀心理學，回港後面對不同職業選擇，家人曾建議她投身較穩定的工作，例如政府工或辦公室職位，但她始終認為，工作不應只是完成責任，也應該讓人感到投入和快樂。
在尋找方向的過程中，她發現自己最享受的是與小朋友相處。於是她毅然走進幼兒教育，最初由 Playgroup 開始，接觸不同家庭、不同性格的小朋友。那段日子讓她感受到孩子最真實的一面，也讓她慢慢確認，幼兒教育並不是她最初以為的「陪孩子玩」，而是一份需要觀察、理解、耐性與專業的工作。
建立教育的基礎
正式進入學校工作後，吳校長的第一段經歷並不輕鬆。初入校園時，原本與她合作的夥伴很快因身體原因未能上班，她需要獨自面對一班外籍小朋友。對剛畢業的她來說，那是一個充滿壓力、也有點不知所措的開始。正是在這樣的情況下，她發現自己原來能夠應付，也慢慢建立起信心。小朋友願意與她互動，家長也給予肯定，這些經歷讓她明白，教育不只是照本宣科，更可以透過遊戲、探索和新鮮感，引發孩子主動學習。
她不喜歡每天重複同一套模式，於是總會想辦法為孩子帶來不同體驗。只要孩子覺得有趣，他們自然會投入；當他們投入，學習便會發生。這份信念，一直成為她教育路上的重要基礎。
讓孩子先喜歡上學習
在吳校長心中，學習不應只停留在知識層面。她相信孩子能否學得好，與情緒、表達、溝通和安全感都有密切關係。孩子開心了，願意嘗試了，學什麼都會更有動力。她特別重視表達能力，因為很多時候，孩子不是沒有感受，而是不懂得說出來；不是沒有想法，而是不知道如何整理和分享。當情緒被收起來，久而久之便可能變成其他行為問題。她希望孩子學會用語言表達自己，也學會聆聽別人，這是學習的一部分，更是成長的重要能力。
這也與她修讀心理學的背景有關。她一直對孩子的行為和情緒很感興趣，喜歡觀察、分析，也希望能從孩子的反應中理解他們真正的需要。對她而言，教育不是單向灌輸，而是先明白孩子，再陪伴孩子走前一點。
從國際課程到本地學校的挑戰
吳校長早年的國際教育經驗，讓她接觸到開放、多元、以孩子發展為本的課程模式。她欣賞這些課程背後的原意，希望孩子有良好的全人發展，也希望他們願意探索、勇於嘗試。後來她轉到本地幼稚園工作，才真正感受到另一個教育世界。家長的期望、學校營運、課程調整，全部都不是單靠教學熱情便可處理。那是一段讓她重新理解本地教育現場的經歷，也讓她看見不同家庭、不同孩子在學習上的真實需要。
尤其是由較多外籍家庭的環境，轉到本地學校，她需要重新適應家長想法、學校文化和社區需要。她曾感到吃力，但也正因如此，她更深明教育工作者必須保持開放。她沒有放下原本相信的教育理念，而是嘗試把它放進不同環境之中，尋找最適合孩子的方式。
新校長的新開始
今年九月一日，吳校長正式加入嗇色園主辦可正幼稚園，對她來說這是一個新開始，也像再次走進一個需要重新認識、重新建立的地方。 她坦言現時學校面對的大環境並不容易。區內幼稚園選擇多，家長需求不斷轉變，有些家長偏向全日制，有些會先考慮學校規模、品牌或宗教背景。可正幼稚園亦要在競爭之中思考自己的定位。
面對挑戰，吳校長沒有急於包裝學校，而是先觀察、了解和整理。她希望善用自己過往在國際課程和本地教育的經驗，嘗試為學校注入更多探索式學習元素，發展一種貼近孩子需要、也能讓家長理解的「半國際化」模式。她明白改變不能只靠校長一個人推動。老師的情緒、團隊的信心、家長的理解，都是學校前行的重要力量。
家長教育是孩子成長的重要一環
在幼兒成長的過程中，家長的理解與同行十分重要。吳校長相信，每位家長都真心希望孩子成長得好，只是對於「怎樣才是適合孩子」有不同想像。有些家長較重視知識和進度，有些會擔心孩子落後於同齡人，也有些未必完全理解遊戲、情緒和表達在幼兒階段中的價值。
她明白家長關心孩子的學習進度，是很自然的事。只是幼兒階段的學習，往往不只出現在工作紙和課本之中。孩子在遊戲中嘗試、提問、與同伴合作，甚至學習等待和表達，都是成長的一部分。吳校長希望家長慢慢看見，孩子真正投入學習時，眼神、反應和自信都會不同。
她也相信，家校之間不需要一下子達成所有共識。很多理解，都是從一次活動、一段對話、一個孩子的小改變開始累積。當家長看見孩子願意分享、願意嘗試，也能把心裏的感受說出來，信任便會慢慢建立。對吳校長來說，學校要做的，不只是教孩子，也是在孩子與家長之間，建立一條更安心的成長路。
做一個敢於改變的人
來到可正幼稚園，對吳凱欣校長來說，不只是轉換一個工作崗位，而是再次回到教育最根本的問題：孩子需要什麼？老師需要什麼？家長又如何一起同行？她沒有急於給出標準答案，也沒有把過往經驗原封不動地套用在新環境。她選擇先聆聽、先觀察，再一步一步整理方向。
這份不急於定論的態度，正好也是她希望孩子學會的事。面對新事物，可以好奇；遇上未熟悉的環境，可以嘗試；有想法和感受，可以慢慢說出來。教育未必需要很響亮的宣言，有時候，它就在每天課室裏的小片段之中，在孩子願意開口的一刻，在老師重新找回信心的一刻，也在家長開始明白孩子需要的一刻。
新學年才剛開始，可正幼稚園的故事也正在展開。吳校長帶着心理學的底子、多元課程的經驗，以及對幼兒成長的細緻觀察，陪伴這所學校尋找新的步伐。她相信，只要方向清晰，人心能夠同行，孩子便會在合適的環境裏，慢慢長出屬於自己的能力與自信。
