五歲半，別的孩子還在追逐玩樂，麥承卓老師（Ivan）卻走進了人生的第一場硬仗。那年，他突發高燒、紅疹不退，要在病房和病魔作一段很長的搏鬥，被迫按下人生的暫停鍵。幸運的是，他戰勝了病魔。一所小學的校長為他保留學位，讓他康復後能夠重返校園。這段經歷，雖然痛苦，卻成為他日後理解生命、珍惜機會、願意助人的起點。
成績起伏，課外世界的啟發
Ivan的學業並非一路順風。他在小學三年級開始當風紀，成績不錯，但升上四年級後成了轉捩點，數學或英文常有不及格。他開始參加足球隊、乒乓球隊，星期六也上網球、游泳、童軍等課外活動。那時的家長並不強求他唯讀書是從，反而鼓勵他多方面發展。
升中失意，他未能如願升入心目中的中學。那裡的學習風氣與他小學時的競爭環境大不相同，讓他一度感到格格不入。儘管努力想轉校，卻未能成功。會考成績也未如理想，於是他終於答應父母的建議，到英國升學。
英國留學：重新認識自己
在英國，他選修了五科A-Level，並於大學主修社會學。離鄉別井的經歷，讓他看見世界的多樣，也迫使他開始思考「人生的意義」。
「我知道自己不喜歡坐定定，不喜歡文書工作，將來的工作不應該只是賺錢。」Ivan說。於是，他在每年暑假回港實習，銀行、律師行、會計公司，都試過，但沒有一樣真正讓他感到滿足。直到有一天看了一個生命故事，他心中被深深觸動，生命的重量與溫度，讓他更堅定要選一條「幫人」的路。
教育與社工的拉扯
大學畢業後，Ivan回港，在一間小學擔任英文支援老師，同時攻讀社會資源碩士學位。但由於課程未能註冊為社工，加上教學工作繁重，他最終中途離開。後來他轉讀浸大的青少年輔導碩士課程，繼續摸索生命的方向。
他坦言，自己曾許下三個願望：取得教育文憑優異成績、當上副校長、以及獲得行政長官頒發的教師獎。雖然現實未如所願，但這些夢想成為他堅持下去的動力。
一位老師的初心
Ivan回憶，一位副校長啟發了他。那位老師不僅35歲就當上副校長，更以風趣生動的方式教學，讓學生愛上學習。這讓他萌生一個念頭：「我也想成為這樣的老師。」
他說：「我讀書不厲害，但我希望能用自己的經歷，幫助基層學生改變命運。」教育，不只是課本知識，更是生命的影響。他希望透過教學，點燃學生心中的希望之火，讓他們相信：無論出身如何，都可以擁有選擇的權利。
寫在最後
麥承卓老師的故事，不是一路順遂的成功學，而是關於跌倒、迷失、再站起來，並選擇「成為別人生命中的光」的歷程。他的每一個選擇，背後都有一顆想要幫助別人的心。
也許，他沒如願早日成為副校長，但他早已在許多孩子的生命中，種下了希望的種子。這樣的老師，值得我們記住、學習、敬佩。
