創意教師協會有限公司(CTA) 創立於2009年，由一群對創意教學有熱誠的教師創立。深信「每位教師都有創意的能量，並能培養有創造力的學生」，致力推動本港教師創意專業發展，從而培育具創新思維的教師，以創意啟發學生成長。
創意教師協會首席顧問創意教學大師陳龍安教授及有心人促進下，於2022年首度設立「創意教學評審計劃」，透過鼓勵現職及未來教育工作者的評審計劃，提供一個互相交流，互相啟發，互相擔當模範的學與教平台。過去三屆獲各區校長會、專上院校教授講師、跨界別創造力培訓師等機構與人士支持，為參加者作品作出多項評審。當中不少參加者透過計劃在學校或協會層面作出延伸計劃，進一步實踐創意，推動創新。
生命本身就是一個學習的埸所，而生活就是一個個教育的歷程，不在於時間、範圍年齡所局限，而是終身的學習。我們常慨嘆現代教育偏重了知識的追求，缺乏了生命教育的推廣。基於課程創新的需要，將生命教育融入既有學習領域課程，是一種十分有效率的方法，這是值得我們再三思量的問題，設計「生命教育」校本課程，是我們冀望能培育一個珍惜生命、尊重生命和愛護生命的孩子，並帶領孩子探求生命的意義。
今日想同大家分享的是一份小四至小六生命教育課的教案， 題目是《小P該不該上餐桌？— 反思生命，承擔責任》。電影《小豬的教室》以小豬成長帶出生命教育的主題：生命的獨特、珍惜與責任。我希望透過電影欣賞、講解、小組討論與分享，引導學生一步步進行反思，理解所有生命都有意義。責任不是負擔，而是愛的一部分；在共同照顧中體會分享支持的重要，學會珍惜所擁有的一切。
這份生命教育課教案以《小豬的教室》為核心。我先從「生命的意義、珍惜與責任感」作深入思考，並考慮到小豬形象可愛，容易引起小學生的興趣與投入，因此選用電影《小豬的教室》作為引起動機。為了讓學生產生情感共鳴，我在課堂開始前請他們攜帶一至三張與寵物的合照帶回學校與大家分享，提升學生的參與感。課堂中，學生會觀看電影，然後我提問學生是否曾想過「飼養動物作食物」，帶出學生的好奇心，然後引導學生反思每條生命的價值。接著我透過講解、小組討論與學生分享，逐步引導他們理解日常生活中如何尊重生命、珍惜身邊的人和事物，以及承擔應有的責任。
課堂結束前，我加入閱讀金句，期望為學生提供心靈上的支持與啟發。最後，以課後練習工作紙協助學生把概念轉化成反思與行動，鼓勵他們在生活中實踐所學。整體而言，此教案旨在培養學生尊重生命、提升他們獨立思考與主動表達的能力，學會明智抉擇與勇於負責，並推動個人生命成長。最後讓我分享一句金句，各樣美善的恩賜和各樣全備的賞賜，都是從神而來的。食物、家人、玩具、快樂……都是神賜予我們的禮物，我們都要好好愛惜。盼望學生能透過這一個課題，學會反思生命，承擔責任，珍惜眼前的一切。
